钟祥市**局
20**年度全民科学素质行动工作总结
20**年，我局按照国务院《全民科学素质行动计划纲要》实施方案，结合我市“十三五”规划、市科协“十三五”全民科学素质行动规划和我局的工作计划，认真开展了全民科学素质行动工作，全员科学素质提升取得了良好成效。
一、加强领导,树立科学正确的发展理念
为扎实推进全民科学素质各项工作，我局领导高度重视，认真贯彻落实，建立了领导班子统一领导、各部门各负其责的领导体制和工作机制。一是及时调整了全民科学素质行动工作领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在人事教育科，具体负责做好全民科学素质行动工作日常事务。形成主要领导负总责，分管领导具体抓，一级抓一级，层层抓落实的工作格局。二是统一思想，提高认识，进一步增强做好全民科学素质行动工作的责任感、使命感和紧迫感。我局结合部门实际，精心组织、周密部署，把全民科学素质行动工作列入重要议事日程，建立健全规章制度，狠抓工作落实，全力推进全民科学素质行动工作深入开展。
二、围绕主题，强力推进科学素质行动计划
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(一)配合实施未成年人科学素质行动。我局重点关注了**镇**同村留守儿童的健康成长，协助整合学校校外科学教育资源，帮助建立校外科技活动场所与学校科学课程相衔接的有效机制;加强“珍爱生命、远离毒品”和崇尚科学文明、反对愚昧迷信的宣传教育;配合好“大手拉小手科技传播行动”、科技专家进校园、中学生进实验室等活动，使留守的孩子们都能够了解科学本质，树立创新精神，增强实践能力。
(二)组织实施农民科学素质行动。以社会主义新农村建设为中心，围绕我局的精准扶贫工作任务，组织开展好“科技致富工程”、“星火计划”和“全民科学素质行动惠农兴村”等项目的实施;切实抓好农村党员基层干部适用技术和市场经济知识培训、绿证教育、阳光工程、妇女“双学双比”等农民科技培训项目，着力培养有文化、懂技术、会经营的新型农民;广泛开展“三下乡”、“科技之春”、“科技周”、“全民科学素质行动日”等活动，重点宣传健康卫生、移风易俗和反对愚昧迷信、陈规陋习等内容，促进在包点村形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好风尚，促进社会主义新农村建设;实施全民科学素质行动精准扶贫。20**年以来，我局深入了解了驻村包联村的实际情况，帮助贫困户科学养殖牲猪、种植香菇等，寻找致富项目。并邀请镇卫生院为贫困家庭开展健康体检，免费检查124人次。
(三)组织实施城镇劳动人口科学素质行动。发挥**部门优势，宣传创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，弘扬创新创业精神，利用**收优惠政策，引导更多劳动者积极投身创新创业活动。重点宣传国家相关**收政策，推动职业技能、安全生产、信息技术等知识和观念的广泛普及，提高城镇劳动者科学生产和健康生活能力，促进城镇劳动者科学素质整体水平提升。20**年以来，我局积极为我市的人才引进工程做出了应有的贡献。
3、覆盖全面，做好教育传播和普及工作
20**年以来，我们着眼于提高领导干部和公务员的科学执政水平、科学治理能力、科学生活素质，大力加强马克思列宁主义、*思想和中国特色社会主义理论体系，特别是xxx系列重要讲话及十九大精神等科学理论的教育，宣传创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，开展科技革命、产业升级等前沿科技知识的专题教育，充分利用现代信息技术，加强科技知识、科学方法的培训和科学思想、科学精神的培养，使我局全体干部职工的科学素质在各类职业人群中位居前列，推动领导干部和公务员更好地贯彻实施创新驱动发展战略，推进国家治理体系和治理能力现代化。
一是为领导干部及职工配发全民科学素质行动读物，普及全民科学素质行动知识;二是邀请医疗专家普及健康知识，积极组织干部职工参加全民科学素质行动报告会;三是结合道德讲堂开展全民科学素质行动教育;四是开展经常性的政治理论学习，不断提高领导干部履职能力，研究用科学方法开展工作，提高工作效能，增强为***人服务能力。
20**年，我局结合工作实际，落实全民科学素质建设重点工作，组织全局开展了各项科普活动，促进了全员科学素质的提高。20**年，我们将进一步贯彻《全民科学素质行动纲要》，抓好科普阵地与组织建设，继续抓好科普宣传活动，组织实施一批科普项目，打造**科普新亮点。
篇2：科学发展观心得体会:坚持科学发展 提升自身素质
***心得体会：坚持科学发展，提升自身素质
***是以*理论和***重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的一个重大战略思想。***是同马克思列宁主义、*思想、*理论和“***”重要思想一脉相承又是一次与时俱进的伟大超越。
树立和落实***是一个不断探索实践、不断深入研究、不断创新发展、不断提高前进、不断形成共识和凝聚力的一个过程。作为教师，就是要求我们广大教师深刻理解和全面把握***的科学内涵、精神实质、根本要求，着力转变不适应和不符合***的教学理念，进一步增强贯彻落实***的自觉性和坚定性。就是要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，继续坚定不移地把改革创新精神贯彻到教学工作的各个环节，创建充满活力、富有激情、学习气氛浓烈的有利于学生身心发展的教学环境。就是要坚持高起点、高标准、严要求，发挥示范和导向作用，真正当好学习实践活动的排头兵，最大限度地凝聚智慧和力量，形成推动科学发展的强大合力。学习***，就要深入研究我们要怎样办教育、办什么样的教育。这对我们教育工作者不管是在思想上还是在行动上都有着重大的影响。那么作为一名教师，如何学习和实践***使它在自己的工作岗位上体现出来呢？我认为应从以下几个方面入手：
一、要不断学习政治理论和新的教学理念，掌握现代教育教学技术，树立以学生为本的教育教学理念，不断提高自身的教学素养。我们要随时掌握最新的教育理论和教学理念。我们要时刻保持清醒的头脑以应对可能在实践过程中出现的一些问题。我们一定要把握好***这条正确的理念。不能一味的按照自己的意愿来处理一些问题。对于学生的教育我们要因势利导，因材施教，无论是优等生还是中等生还是后进生我们要一视同仁，不能有所偏颇，只有让每一个同学都融入到班级的这个大集体中，才能发挥班级乃至学校的整体力量，才能有长期的发展。我们的教育应当是“创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生”。
二、***对于教师来说使站在最前沿的我们传授的就是“科学”知识。那么我就懂得什么是科学的什么是不科学的，***“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。在追求素质教育的时代我们要充分本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，在教学工作中要关心学生，无论www.pmceo.com是学习上还是生活中，充分尊重学生的思想和学习方法。我们还要深入到学生中去，去了解学生的想法和做法。不能一味按照教师自己的意愿来控制学生的一切行为。教师应该最为知识的传授者和引导着，学生才是学习的主题要充分发挥学生主观能动性，调动学生的学习积极性。这样才能让学生热爱学习，从学习中找到乐趣。教师应该是导演的角色，学生是演员，只有演员入戏才能把戏演好。学习就是如此，只有让学生动起来，才能摒弃其他的坏习惯，把精力投入到学习中去。
三、教师要不断的学习和提高自己。学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教学方法来提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。现在社会是知识爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探索勇于创新勇于在教学过程中实践，争做教学改革的领导者和示范者。
四、教育发展，德育先行。学生的一言一行都反映了学生的心里特征。教书育人我们要教会学生学习，更要教会学生怎样做人。他们最终要走向社会，要为社会主义现代化建设出力，思想是最主要的因素。我们要加强知识中渗透德育，要努力成为教学与德育并举的多功能型教师。德育需要教师不断的总结经验，不断地探索，还要不断地创新，只有这样才能成为学生心目中的成功的教师。才能成为创新型教师。
五、要为人师表，以身作则。教师在学生心目中占有很大的位置，教师的一言一行都在潜移默化的影响着学生，一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。良好的师德在学生和家长心中都是受到十分的钦佩和尊敬的。每个家长都希望孩子在良好的教育环境下接受教育，我们教师要提高自身的师德修养。教师还要有奉献精神，要发扬吃苦在前，享受在后的精神。教师这一职业只要有无私的奉献精神，那么你就成功了一半。把***和奉献精神结合在一起，那么就是一个成功的、高尚的、受人尊敬的教师。
总之，作为教师，通过学习，要进一步坚定共产主义的信念，明确努力学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。我们要紧紧抓住和充分用好这一难得机遇，在更高层次上进一步解放思想、创新观念、开拓思路，努力推动***在我校的深入贯彻落实，推进我校教育事业的又好又快发展。
篇3：教师科学发展观心得体会:全面实施素质教育 培养全面发展学生
教师***心得体会：全面实施素质教育，培养全面发展的学生
学校的服务对象是学生，今天的学生，就是明天的社会建设者，学校要把学生的生存和发展作为学校工作的最高价值目标，要按照新一轮的课程改革的要求，培养全面发展的学生，不断加强对学生的德育、民主、法制、环保、国情等教育，使学生也深入领会、牢固树立科学的发展观，为学生的全面、协调、可持续发展打下坚实的基础。
首先，要育全面发展的人。我国《教育法》明确规定，教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。但长期以来，由于各种原因，我国的教育却存在着以分数至上来评价学生，忽视学生的身心特点和身心发育水平；以学业和升学压力来束缚学生，以暂时的学业成绩成败论英雄，偏爱偏信少数学业优秀的学生。这有悖于素质教育的育人宗旨，更妨碍了学生的和谐发展。美国教育家、素质教育倡导者詹姆斯·多姆生认为：“一个热爱生活，热爱人类，热爱真理，诚实正直的学生同仅仅是学业突出的百分学生相比，前者更有利于社会”。教师的教育工作必须以科学的发展观为指导，在教会学生如何做事，如何掌握科学知识，如何为进一步深造和日后工作做准备的同时，不忘渗透人生观、道德观、价值观的教育，使他们成长为有“人性”的人才。不仅具备智慧的头脑、灵巧的双手，还拥有善良、美好的心灵和富有远见、敏锐的双眼，能对民族、对国家担负起自己的责任。要使学生既要又好又快地完成学业，又要拥有健康的身心和完善的人格。
再者，要关注学生的个体差异。人在智能结构、认知风格、反应速度、知觉方式等方面都存在一定的差异。如果用同一标准与尺度衡量全体学生，不仅不能准确地掌握每一个学生实际情况，甚至还会湮灭个别学生的强势智能，对个别学生的发展造成教育不公。因此在教育教学中，教师不仅要注意学生个性差异，并且还要满足其发展的需要。这样才能激发学生的发展潜能和自信心，也有利于学生更好地融入差异性丰富的多元化社会。